El desarrollo intelectual de escolares primarios mediante la utilización de la modelación de cuentos

El desarrollo intelectual de escolares primarios mediante la utilización de la modelación de cuentos

Ciencias pedagógicas

Ciencias de la Educación

El proceso investigativo se inició a partir de reconocer que un problema actual en la escuela primaria es el insuficiente desarrollo intelectual que alcanzan los escolares primarios de primer grado, por lo que se concibió como objetivo: ofrecer una metodología, sustentada en la utilización de la modelación de cuentos, para favorecer el desarrollo intelectual de estos. Se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos, que permitieron lograr una información detallada sobre el diagnóstico inicial, así como las trasformaciones operadas a partir de la intervención. Se demostró que el empleo de la modelación de cuentos como procedimiento mediatiza los procesos de comprensión y construcción textual, por tanto asegura el éxito en la solución de tareas cognitivas de narración. La modelación es un valioso procedimiento, que por el carácter representativo del pensamiento infantil en el primer momento del desarrollo de la escuela primaria, favorece el análisis de los textos literarios, permite orientarse conscientemente antes de ejecutar las tareas narrativas, al representar la estructura del cuento y las relaciones que se establecen entre los personajes que intervienen, a partir de la ubicación espacial de los sustitutos, todo lo cual contribuye a la apropiación de un procedimiento que permite comprender y transformar la realidad.

Guerra Vento, Vilma

Rivero Rivero, Melva Luisa (Director)

Cuenca Díaz, Maritza Milagros (Director)

Editorial Universitaria

2014

Cuba, Ministerio de Educación Superior

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Español

Texto

La Habana