“La integración de contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática para la formación profesional del técnico medio en la especialidad Zootecnia-Veterinaria

“La integración de contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática para la formación profesional del técnico medio en la especialidad Zootecnia-Veterinaria

Ciencias pedagógicas

Ciencias de la Educación

El futuro de la sociedad cubana, requiere de un egresado de la Educación Técnica y Profesional con una sólida preparación en las ciencias básicas pero muy ligada a la formación profesional que requiere la especialidad para cumplir con el objetivo del graduado a formar. La tesis que se presenta tiene su origen en la necesidad de concebir científicamente desde la propia escuela politécnica cubana un modelo didáctico que potencie la integración de contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática para la formación profesional del técnico medio de la especialidad Zootecnia-Veterinaria. Para ello se utiliza un proceder científico que integra métodos del nivel teórico, empírico y matemático estadísticos, sustentados en la dialéctica-materialista marxista-leninista lo que posibilitó la constatación del problema científico, declarado a partir de la exploración inicial en que se encuentra la integración de contenidos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática para la formación profesional del técnico medio de la especialidad Zootecnia- Veterinaria, la determinación de las dimensiones e indicadores para la caracterización del estado inicial y final de la variable en estudio. El modelo didáctico que se propone parte de la consideración de los principios de la Pedagogía General y de la Educación Técnica y Profesional y se sustenta en fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos y didácticos de la Educación Técnica y Profesional, todo lo cual permite contextualizar varios de sus principios y precisar las acciones metodológicas dirigidas a los componentes académico, laboral e investigativo que se concretan en su estrategia de implementación en el contexto de la relación Escuela Politécnica-Entidad Laboral-Comunidad, todo con vista a potenciar la formación profesional del técnico medio. La valoración del modelo didáctico se realizó a partir de una encuesta a especialistas y la aplicación parcial en la práctica, lo que arrojó resul

Collazo Frías, Victoria del Carmen

Suárez Méndez, Carlos (Director)

Editorial Universitaria

2016

Cuba, Ministerio de Educación Superior

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Español

Texto

La Habana