Estudio de la evolución histórica de la formación de los instructores de arte en Cuba

Estudio de la evolución histórica de la formación de los instructores de arte en Cuba

Ciencias pedagógicas

Ciencias de la Salud

En la tesis se determinan los fundamentos filosóficos, sociológicos, históricopedagógicos y metodológicos que sustentan la formación de los instructores de arte en Cuba. Se asume la concepción dialéctico-materialista como fundamento teórico y metodológico en el análisis de esta formación como proceso histórico condicionado por el desarrollo económico, político y social del país en 51 años de la etapa de la Revolución en el poder para la profundización en la historia de su surgimiento y desarrollo. Se ofrece la periodización de la formación de los instructores de arte en Cuba desde el año 1959 hasta el año 2010 y se realiza la caracterización de cada uno de los períodos propuestos. Al inicio de cada período y subperíodo se expone el contexto sociohistórico cubano, seguidamente el análisis crítico de las transformaciones y perfeccionamiento de esta formación a partir de la política educacional y cultural cubanas: su realización práctica, el funcionamiento de las escuelas donde se forman estos profesionales y, la formación de los instructores de arte, su capacitación y superación. Estos criterios posibilitan la valoración de su evolución histórica, así como revelar del objeto de estudio no sólo las relaciones que se dan entre los períodos, sino las contradicciones como fuentes de desarrollo. La tesis responde a la política científica de la Revolución encaminada a realizar estudios de carácter histórico, que en el tema que se aborda profundiza en las raíces de la formación de los instructores de arte con el fin de conocer su pasado, esclarecer el presente y proyectar el futuro.

Rodríguez Núñez, Maribel

Frómeta Rodríguez, Cruz María (Director)

Buenavilla Recio, Rolando (Director)

Editorial Universitaria

2015

Cuba, Ministerio de Educación Superior

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Español

Texto

La Habana