La formación de la conducta ambiental en el escolar con diagnóstico de retraso mental leve

La formación de la conducta ambiental en el escolar con diagnóstico de retraso mental leve

Ciencias pedagógicas

Ciencias de la Educación

La presente investigación surge por la necesidad de resolver las insuficiencias en la Educación Ambiental que presentan los escolares con diagnóstico de retraso mental, lo cual afecta el logro del máximo desarrollo integral posible de su personalidad en cualquier contexto, que les permita enfrentar con independencia su inclusión social. Como vía de solución, se propone una estrategia sustentada en un modelo de formación de la conducta ambiental en escolares con diagnóstico de retraso mental leve, el cual se fundamenta en la relación que se produce entre la apropiación de contenidos ambientales desde el currículo de estudios y las influencias educativas de la diversidad de contextos formativos (escolar, familiar y laboral) de la Educación Especial. Estos resultados se sustentan en la relación dialéctico – materialista de la actividad, desde la relación sujeto-objeto, el enfoque histórico–cultural, los principios de la Educación Especial y sobre la concepción de la Educación Ambiental en escolares con diagnóstico de retraso mental leve. El resultado obtenido con la aplicación de la estrategia como elemento de instrumentación práctica del modelo, permitió comprobar su efectividad en el mejoramiento de la formación de la Educación Ambiental en escolares con diagnóstico de retraso mental leve.

Vigoa Escobedo, Yisell

Massagué Martínez, Luis Manuel (Director)

Editorial Universitaria

2015

Cuba, Ministerio de Educación Superior

pdf Interactivo (0,96 Mb)

Español

Texto

isbn:9789591626004

La Habana