La educación patrimonial de los docentes de preuniversitario en Remedios, Monumento Nacional

La educación patrimonial de los docentes de preuniversitario en Remedios, Monumento Nacional

Ciencias pedagógicas

Ciencias de la Educación

La tesis aborda la Educación Patrimonial como la adquisición de conocimientos, la formación y desarrollo de hábitos, habilidades, sentimientos, convicciones, actitudes y la consolidación de valores, que como parte del proceso pedagógico escolar está presente en el de enseñanza-aprendizaje, a partir de las potencialidades del valor del contenido de la enseñanza de las asignaturas y en las actividades educativas extradocentes; la necesidad de insertarla en la superación profesional de los docentes que laboran en instituciones ubicadas en el contexto de monumentos nacionales como el Instituto Preuniversitario Urbano “Juan Pedro Carbó Serviá”, de Remedios. Se determinan las necesidades para constatar las carencias y potencialidades, que evidencian las limitaciones de los docentes en la preparación teórico-metodológica en la Educación Patrimonial y en las características del Patrimonio tangible e intangible de la Ciudad, así como su interés por superarse. A partir de estas carencias se propone una estrategia de superación profesional en Educación Patrimonial que organiza sus acciones combinando las formas de superación profesional: conferencias especializadas y autopreparación, con las direcciones y formas del trabajo metodológico: talleres metodológicos, seminarios y talleres científico-metodológicos teniendo en cuenta las potencialidades que brinda el Patrimonio local. Dicha estrategia es sometida a la valoración de especialistas con notable aceptación en cuanto a su pertinencia, contextualización, calidad de las acciones, carácter sistémico, eficacia de la evaluación propuesta y la aplicabilidad. La puesta en práctica de la estrategia pone de manifiesto su viabilidad y las posibilidades de lograr cambios positivos en la actuación personal de los docentes en correspondencia con las aspiraciones sociales; facilita además contribuir a la Educación Patrimonial de los docentes mediante la superación profesional.

Gómez Hernández, Tomás Raúl

González Hernández, Gonzalo (Director)

Editorial Universitaria

2015

Cuba, Ministerio de Educación Superior

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Español

Texto

La Habana