El proceso de enseñanza - aprendizaje de las ecuaciones diferenciales ordinarias: una estrategia didáctica con integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Cabinda

El proceso de enseñanza - aprendizaje de las ecuaciones diferenciales ordinarias: una estrategia didáctica con integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Cabinda

Ciencias pedagógicas

Ciencias de la Educación

Esta tesis presenta una estrategia didáctica para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias con la integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en particular del asistente matemático MAPLE en el tercer año de la carrera de Licenciatura en Educación, especialidad Matemática en el Instituto Superior de Ciencias de la Educación (ISCED) de Cabinda, Angola. Desde un enfoque dialéctico materialista, con el uso de los métodos teóricos, empíricos y estadísticos se aborda el problema a investigar lo que permitió analizar los antecedentes históricos de las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias, las características fundamentales de su proceso de enseñanza-aprendizaje (cualitativo-analíticográfico), su vínculo con la Matemática escolar y la práctica. Su diseño se basa en una estructuración didáctico-metodológica basada en el tratamiento de la resolución de problemas de EDO y sus aplicaciones con MAPLE. Se definen las etapas, de la estrategia y se proponen tipos de tareas docentes con las guías de trabajo con MAPLE que fomentan la visualización, el dinamismo y la experimentación numérica. Los resultados de la implementación y valoración realizada demuestran

Mombo Kuabi, Faustino

Montenegro, Silvia Lima (Director)

Hernández Herrera, René (Director)

Editorial Universitaria

2015

Cuba, Ministerio de Educación Superior

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Español

Texto

La Habana