La formación emocional del estudiante de educacion preescolar

La formación emocional del estudiante de educacion preescolar

Ciencias pedagógicas

Ciencias de la Educación

En la presente investigación se ha considerado como problema científico las insuficiencias que se presentan en las relaciones interpersonales de los estudiantes de educación preescolar en su formación inicial que limitan la pertinencia del proceso docente educativo en relación con su formación intelectual. Estos aspectos generaron la necesidad de perfeccionar el proceso de formación inicial de este estudiante a partir de la elaboración de una estrategia educativa para la formación emocional, sobre la base de un modelo pedagógico que revele las regularidades esenciales en el contexto universitario. El aporte teórico de esta investigación, se expresa en un modelo pedagógico para la formación emocional del educador preescolar, desde la lógica esencial de la prescolaridad, a partir del análisis de las relaciones esenciales entre las dimensiones: habilitación emocional pedagógica, la habilitación sociointeractiva, la educación socioafectiva y sus configuraciones donde emerge el Método de orientación emocional pedagógica articulado por procedimientos que dinamizan dicho proceso. Aspectos que se sintetizan en el principio de la transversalización emocional pedagógica materializada al considerar reglas que constituyen expresión de su pertinencia.

Rodríguez Rodríguez, Dania

Venet Muñoz, Regina (Director)

Editorial Universitaria

2014

Cuba, Ministerio de Educación Superior

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Español

Texto

La Habana