La formación de competencias pedagógicas en los docentes de la universidad metropolitana del Ecuador

La formación de competencias pedagógicas en los docentes de la universidad metropolitana del Ecuador

Ciencias pedagógicas

Ciencias Sociales

La presente investigación responde a la necesidad de formar competencias pedagógicas en los docentes de la Educación Superior ecuatoriana que les permitan un desempeño más creativo y transformador en el proceso de formación de los profesionales, sin embargo las insuficiencias que existen en la concepción de la formación continua limitan el desempeño profesional de los docentes de la Universidad Metropolitana del Ecuador (UMET). El objeto de la investigación lo constituye el proceso de formación continua de los docentes universitarios y en consecuencia el campo de acción se expresa en las competencias pedagógicas en los docentes de la Universidad Metropolitana (UMET). El objetivo consiste en la elaboración de una estrategia pedagógica, sustentada en un modelo de la misma naturaleza para la formación continua de los docentes de la UMET, basado en la competencia pedagógica Gestión de la profesionalización del docente, como eje articulador para la formación de sus competencias pedagógicas, que contribuya al mejoramiento de su desempeño profesional. La novedad científica de la tesis está en revelar la competencia pedagógica Gestión de la profesionalización del docente, como eje articulador y dinamizador de la formación continua de los docentes para la formación de sus competencias pedagógicas, a partir de la construcción y desarrollo por cada uno de su itinerario de formación.

Fonseca Montoya, Somaris

Forgas Brioso, Jorge Agapito (Director)

Editorial Universitaria

2016

Cuba, Ministerio de Educación Superior

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Español

Texto

Santiago de Cuba