Concepción didáctica para el tratamiento de la geografía local en la formación permanente de los profesores de Geografía

Concepción didáctica para el tratamiento de la geografía local en la formación permanente de los profesores de Geografía

Ciencias pedagógicas

Ciencias Sociales

El estudio de la Geografía local constituye una vía para garantizar la comprensión del contenido geográfico y su manifestación en otros espacios, al argumentar desde el punto de vista científico, aspectos relacionados con su s características físicas, económicas- geográficas y s aciales y cómo en s u relación originan di cho espacio. Así, se convierte en una arista importante del proceso de formación permanente del profesor de Geografía en Secundaria Básica, que promueve modos de hacer que orientan su desempeño profesional para tal propósito. No obstante, se confirmó que existen insuficiencias en su tratamiento didáctico que obstaculizan su cumplimiento. Los principales resultados lo constituyen una concepción didáctica, que revela las relaciones esenciales entre la s istematización d e I os c ontenidos g eográficos y I a c ontextualización di dáctica de I a G eografía I ocal, teniendo en cuenta la Teoría de los Paisajes, como eje dinamizador del estudio de la localidad, que permiten explicar el desarrollo del tratamiento didáctico a este contenido en la formación permanente del profesor de Geografía en Secundaria Básica. El aporte práctico se concreta en una metodología, que permite desarrollar el tratamiento didáctico al mismo en el proceso de formación permanente, a partir de instrumentar las pautas metodológicas en cada una de sus fases orientadas a ese fin.

Labrada García, Yudmila

García Leyva, Librada (Director)

Editorial Universitaria

2017

Cuba, Ministerio de Educación Superior

pdf Interactivo (1,94 Mb)

Español

Texto

isbn:9789591634559

Santiago de Cuba