Las fuentes orales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la historia en la educación secundaria básica

Las fuentes orales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la historia en la educación secundaria básica

Ciencias pedagógicas

Ciencias Sociales

La investigación responde al problema relacionado con las insuficiencias en el desarrollo de la educación histórica de los adolescentes desde el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia, tiene como objetivo ofrecer una concepción didáctica de las fuentes orales en el proceso antes referido y una metodología sustentada en dicha concepción. Sus resultados más relevantes lo constituyen: la determinación de las tendencias predominantes en el tratamiento de las fuentes orales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia, en la Educación Secundaria Básica a partir de su caracterización desde 1959; la concepción didáctica de las fuentes orales, estructurada de acuerdo con las relaciones entre los subsistemas: contenido histórico en sistematización, la oralidad y protagonistas del proceso, además de las actividades áulicas y no áulicas desde el método trabajo por proyectos, como parte de una metodología que puede ser aplicada por los docentes. Finalmente, se describe la experiencia en un grupo de noveno grado de la escuela Secundaria Básica Wenceslao Rivero Pérez, en Las Tunas y la reflexión crítica, a partir de la interpretación de los datos que aportaron los métodos y técnicas empleadas, que contribuyeron a la educación histórica de los adolescentes.

Caballero González, Aliesky

Reyes González, José Ignacio (Director)

Editorial Universitaria

2015

Cuba, Ministerio de Educación Superior

pdf Interactivo (1,1 Mb)

Español

Texto

isbn:9789591640994

La Habana