El desarrollo de la competencia gramatical de los estudiantes de primer año de la carrera Comunicación social

El desarrollo de la competencia gramatical de los estudiantes de primer año de la carrera Comunicación social

Ciencias pedagógicas

Ciencias Sociales

El comunicador social, para cumplir con su objeto social, debe poseer una competencia comunicativa que le posibilite desempeñarse en los diversos contextos de actuación, sin embargo, mediante la aplicación de métodos de la investigación y a partir de las dimensiones e indicadores propuestos para evaluar la competencia gramatical, se constató que los estudiantes de primer año presentan insuficiencias en dicha competencia, lo que limita los procesos de comunicación profesional. Una de las causas que genera esta contradicción es la insuficiente argumentación didáctica del contenido gramatical desde la perspectiva estilística, así como de los métodos para su enseñanza-aprendizaje. Por tanto, se propone una concepción didáctica interdisciplinaria, textológica e intertextual sustentada en la relación dialéctica entre la gramática y la estilística. Esta integra los subsistemas contenido gramatical, competencia gramatical y método comparativo funcional, que favorecen el desempeño gramatical del comunicador social en los contextos profesionales en los que interactúa. La citada concepción se concreta mediante los procedimientos del método comparativo funcional, que constituyen el aporte práctico de la investigación. Se describen, igualmente, cada una de las acciones realizadas durante el período experimental, las cuales permitieron demostrar la pertinencia de la propuesta, a través de las transformaciones evidenciadas en la muestra seleccionada.

Velázquez Avila, Kenia María

Santiesteban Naranjo, Ernan (Director)

Editorial Universitaria

2015

Cuba, Ministerio de Educación Superior

pdf Interactivo (1,24 Mb)

Español

Texto

isbn:9789591641021

La Habana