Modelo de evaluación curricular integral para el Programa Nacional de Formación de las Universidades Politécnicas venezolanas

Modelo de evaluación curricular integral para el Programa Nacional de Formación de las Universidades Politécnicas venezolanas

Ciencias pedagógicas

Ciencias de la Educación

La presente tesis propone un modelo de evaluación curricular integral para valorar la calidad de los Programas Nacionales de Formación de las Universidades Politécnicas Venezolanas. Tiene carácter integrador, participativo al proceso de formación que permita establecer los correctivos necesarios a partir de las valoraciones de sus participantes con el fin de construir una educación con calidad. La revisión permanente a través del modelo de evaluación curricular integral permitirá formar el talento humano con un alto nivel de calidad acorde a las necesidades locales, nacionales y regionales que se requieren para el desarrollo del país La metodología responde al paradigma dialéctico combinando sistemáticamente con métodos y técnicas de corte cuantitativo (entrevistas, encuestas).con la investigación cualitativa: la investigación acción la observación directa a participantes del proceso (participantes, profesor formador, directivos, administrativos, obreros, comunidad). El modelo, será construido por la vía inductiva, analizando las etapas del proceso de planificación, administración y evaluación permanente del currículo. Constituyen aportes teórico- conceptual a la nueva concepción de evaluación curricular hacia el perfeccionamiento del programa nacional de formación a través de criterios e indicadores que responden a las características e elementos propios de su diseño curricular.

Figueredo Vásquez, Nidia Xiomara

Sánchez Orbea, Griselda (Director)

Editorial Universitaria

2015

Cuba, Ministerio de Educación Superior

pdf Interactivo (1,16 Mb)

Español

Texto

isbn:9789591625977

La Habana