La atención educativa a niños con manifestaciones de retardo en el desarrollo psíquico

La atención educativa a niños con manifestaciones de retardo en el desarrollo psíquico

Ciencias pedagógicas

Ciencias de la Educación

La detección temprana y oportuna de niños de la primera infancia con necesidades educativas especiales es una prioridad de la educación cubana para cumplir con el fin de la Educación Preescolar: lograr el máximo desarrollo integral posible de cada uno de sus niños. Su concepción desde un proceso de seguimiento integrativo de los especialistas de los Centros de Diagnóstico y Orientación ofrece mayores oportunidades. La investigación tiene como objetivo ofrecer acciones metodológicas sustentadas en una concepción teórico-metodológica para el proceso de seguimiento a niños del grado preescolar, con manifestaciones de retardo en el desarrollo psíquico que contribuya a su inclusión educativa. El aporte teórico radica en las nuevas relaciones que se establecen entre la conceptualización del proceso de seguimiento a niños del grado preescolar con manifestaciones de retardo en el desarrollo psíquico, desde el Centro de Diagnóstico y Orientación, la caracterización psicopedagógica del niño con manifestaciones de retardo en el desarrollo psíquico del grado preescolar y los componentes propiamente de la concepción. La aplicación práctica se concreta en acciones metodológicas que se valoran a través de un estudio de casos múltiples, cuyos resultados evidencian regularidades en el desarrollo de estos escolares que comprueban la validez del presente estudio.

Leyva Arévalo, Doralis

Calzadilla González, Onaida (Director)

Editorial Universitaria

2015

Cuba, Ministerio de Educación Superior

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Español

Texto

La Habana