Modelo pedagógico para el desarrollo de la habilidad en la dirección del grupo escolar en la formación inicial del profesor

Modelo pedagógico para el desarrollo de la habilidad en la dirección del grupo escolar en la formación inicial del profesor

Ciencias pedagógicas

Ciencias de la Educación

El estudio de la habilidad en la dirección del grupo escolar tiene gran relevancia por el valor del grupo como sujeto de la educación de la personalidad de sus miembros, por lo que esta tesis tiene el objetivo de proponer un modelo pedagógico que contribuya al desarrollo de la habilidad en la dirección del grupo escolar en la formación inicial del profesor del nivel medio. Los resultados de la aplicación de los métodos de la investigación corroboraron insuficiencias en el desarrollo de esta habilidad en tres grupos de estudiantes que se formaban como profesor del nivel medio. El modelo pedagógico se sustenta en referentes de carácter dialéctico-materialista e integra sistémicamente sus componentes: fundamentos teóricos y metodológicos, principios, fin y objetivo, características, acciones pedagógicas, forma de implementación y forma de evaluación. La valoración del modelo pedagógico propuesto demostró su viabilidad en el orden teórico y práctico al constatarse los cambios que se producen en el estudiante que se forma como profesor en el nivel de dominio de las acciones invariantes en la dirección del grupo y su sistematización progresiva al aplicarse en el proceso pedagógico.

Imbert Stable, Neris

Reinoso Cápiro, Carmen (Director)

Editorial Universitaria

2015

Cuba, Ministerio de Educación Superior

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Español

Texto

La Habana