Estrategia didáctica del proceso de formación matemática del tecnólogo de la salud

Estrategia didáctica del proceso de formación matemática del tecnólogo de la salud

Ciencias pedagógicas

Ciencias de la Educación

La presente investigación aborda el perfeccionamiento del proceso formativo de la matemática en los aspectos relacionados con un problema científico de gran actualidad: insuficiencias en la adquisición de conocimientos matemáticos para la solución de problemas profesionales del tecnólogo de la salud que limitan su desempeño profesional. Como objeto de la investigación se delimita el proceso de formación matemática del tecnólogo de la salud, formulándose como objetivo a alcanzar, La elaboración de una estrategia didáctica del proceso de formación matemática del tecnólogo de la salud, sustentada en un modelo de la dinámica de este proceso. En correspondencia con el problema científico y teniendo en cuenta el objeto y el objetivo de la investigación, se precisa como campo de acción, la dinámica del proceso de formación matemática del tecnólogo de la salud. El aporte teórico es el modelo de la dinámica del proceso de formación matemática del tecnólogo de la salud y como aporte práctico, la elaboración de una estrategia didáctica del proceso de formación matemática del tecnólogo de la salud. La novedad científica está en revelar la dinámica del proceso de formación matemática del tecnólogo de la salud a través de establecer la relación dialéctica entre la formación matemática de este profesional con la sistematización de experiencias en la aplicación matemática mediada por la práctica científico técnica profesional, como nuevo constructo teórico y metodológico en el proceso de formación técnico profesional del tecnólogo de la salud.

Oliver Venturas, Juan Ruperto

Estrabao Pérez, Alejandro E. (Director)

Editorial Universitaria

2014

Cuba, Ministerio de Educación Superior

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Español

Texto

La Habana