Dinámica de la formación axiológica de los futuros profesionales de cultura física

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Título

Dinámica de la formación axiológica de los futuros profesionales de cultura física

Materia

Ciencias pedagógicas
Ciencias de la Educación

Descripción

El trabajo aborda la formación axiológica como elemento indispensable en la preparación de profesionales capaces de insertarse en la diversidad y complejidad del contexto sin perder su esencia y naturaleza humanas. En este sentido la realización de un diagnóstico fáctico, permitió corroborar que el problema científico de esta investigación, está dado en las insuficiencias en el desempeño de los futuros profesionales de Cultura Física que en relación con su rol social, limita la expresión de una actuación comprometida y trascendente en y para el contexto, el objetivo es elaborar una estrategia metodológica para la formación de la actuación comprometida y trascendente de los futuros profesionales de Cultura Física sustentada en un modelo de dinámica de la formación axiológica. La utilización de métodos como: el análisis - síntesis, inducción - deducción, histórico - lógico, holístico - dialéctico, hermenéutico - dialéctico, en el orden teórico y la observación, la encuesta y la entrevista desde el punto de vista empírico, permitieron la elaboración del citado modelo, que se constituyó en aporte teórico de la investigación y que sustenta la estrategia metodológica, aporte práctico, cuya aplicación permitió evaluar en formación el compromiso y la trascendencia en la mayoría de los futuros profesionales.

Autor

Álvarez Arzuaga, Liván
Mendoza Pérez, Melquiades (Director)

Editor

Editorial Universitaria

Fecha

2014

Colaborador

Cuba, Ministerio de Educación Superior

Derechos

Formato

pdf Interactivo (2,48 Mb)

Idioma

Español

Tipo

Texto

Cobertura

La Habana

Colección

Citación

Álvarez Arzuaga, Liván y Mendoza Pérez, Melquiades (Director), “Dinámica de la formación axiológica de los futuros profesionales de cultura física,” Catálogo EDUNIV, consulta 23 de noviembre de 2024, http://repositorio.eduniv.cu/items/show/922.

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