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- Colección: Tesis de Doctorado
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La prohibición de reformatio in peius en el juicio de reenvío: un análisis desde la casación penal cubana
La presente investigación aborda el tema de la prohibición de reformatio in peius y su aplicación en el nuevo juicio o juicio de reenvío en el proceso penal cubano, cuestión que no se encuentra regulada en la Ley de Procedimiento Penal ordinaria, y…
Procedimiento para la rehabilitación de canteras abandonadas de materiales para la construcción: caso de estudio: cantera la Zamora, Matanzas
La estructura y constitución geológica de la provincia de Matanzas ha favorecido la existencia de numerosas canteras de materiales para la construcción, más del 75 % de las mismas se encuentran en franco abandono. Ello determinó la selección de esta…
La competencia profesional del profesor en formación de lenguas extranjeras
La presente investigación tiene como objetivo la elaboración de una estrategia pedagógica, sustentada en un modelo de la dinámica del proceso de formación de la competencia profesional del futuro profesor de lenguas extranjeras como respuestas desde…
Formación permanente de los maestros para la transición educativa y continuidad de desarrollo de los niños y niñas de preescolar a primer grado
La investigación parte del problema científico: Insuficiencias teórico-metodológicas en la práctica del profesional de preescolar y primer grado, que limitan la articulación pedagógica para lograr el proceso de transición educativa y la continuidad…
Estrategia de superación profesional para los directivos de la Escuela de Formación de Profesores, orientada a la esfera organizativa
La Reforma Educativa de la República de Angola, pone énfasis en la superación profesional de los directivos de escuela como parte de la preparación para enfrentar con éxito los cambios conducentes al mejoramiento de la calidad de la educación a…
La preparación científico-metodológica de los profesores para la realización del experimento químico en la Escuela de Formación de Profesores de Moxico, Angola
La preparación científico-metodológica de los profesores en la sociedad angolana del siglo XXI es una necesidad y exigencia; de ella dependen la apropiación significativa de los contenidos y el desarrollo intelectual de los alumnos como ciudadanos…