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El perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en el área de ciencias físicas y biológicas en la República de Angola
Se presenta un acercamiento a los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física, tanto en el contexto de la política educativa en que este se desarrolla, como en su caracterización para el área de…
El perfeccionamiento del sistema de acceso a las carreras de pregrado de la Universidad Nacional Experimental de Guayana
Las instituciones de Educación Superior de la República Bolivariana de Venezuela; y en el caso particular la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG), se enfrentan a grandes desafíos derivados de las transformaciones que se vienen dando en…
El perfeccionamiento del tratamiento al contenido de enseñanza integración social en el primer año del proceso de formación inicial pedagógica de los profesionales de educación especial
Esta investigación se desarrolló en la Universidad de Ciencias Pedagógicas Frank País García de Santiago de Cuba. Centra la mirada en la fundamentación del proceso de formación inicial pedagógica de profesionales de Educación Especial, en el primer…
El Polígono como Medio de Enseñanza: para la formación de especialistas de prevención del cuerpo de bomberos
La Escuela Nacional de Bomberos es reconocida por el Ministerio de Educación como centro educacional para la formación del nivel medio en la Enseñanza Técnica y Profesional en la carrera de Técnico Medio en Protección Contra Incendios. Texto tomado…
El principio del centralismo democrático en el proceso de construcción y desarrollo del Partido Comunista de Cuba: su relación con las concepciones de Vladimir Ilich Lenin y Antonio Gramsci
La tesis tiene como objeto de estudio el principio del centralismo democrático en el Partido Comunista de Cuba. Sobre la base de la propuesta metodológica construida se analizan en el primer capítulo las concepciones de Vladimir Ilich Lenin y Antonio…
El proceso de categorías docentes en la educación superior
Este libro tiene como objetivo proponer una concepción teórico-metodológica para favorecer el proceso de categorías docentes en los centros de educación superior en el contexto cubano.