Estrategia formativa de evaluación de competencias: su contextualización a la solución de problemas profesionales

Dublin Core

Título

Estrategia formativa de evaluación de competencias: su contextualización a la solución de problemas profesionales

Materia

Ciencias pedagógicas
Ciencias Sociales

Descripción

A través de la utilización de diversos métodos y técnicas de la investigación se ha detectado que en estos momentos existe un divorcio entre la orientación curricular de las carreras universitarias con un enfoque de competencias, la manera en que se concreta el proceso formativo y su evaluación, generalmente enfocada desde una perspectiva tradicional. La tesis titulada “Estrategia formativa de evaluación de competencias: su contextualización a la solución de problemas profesionales”, tiene como objetivo contribuir a perfeccionar el proceso de evaluación de competencias en el futuro egresado de esta carrera. El modelo y la estrategia, que fueron los principales resultados de la tesis que se presenta, fueron obtenidos a partir de la utilización de la diversidad de métodos y técnicas empíricas y teóricas en el campo de las Ciencias Pedagógicas. Se ofrece una ejemplificación de la estrategia formativa de evaluación de la competencia solucionar problemas en la carrera de Ingeniería en Comercio Exterior de la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil (UTEG); los resultados de la valoración del modelo y la estrategia a través del criterio de expertos; así como los resultados del pre-experimento llevado a cabo.

Autor

Abambari Arévalo, Mario Jacinto
Machado Ramírez, Evelio F. (Director)

Editor

Editorial Universitaria

Fecha

2015

Colaborador

Cuba, Ministerio de Educación Superior

Derechos

Formato

pdf Interactivo (1,11 Mb)

Idioma

Español

Tipo

Texto

Cobertura

Camagüey

Colección

Citación

Abambari Arévalo, Mario Jacinto y Machado Ramírez, Evelio F. (Director), “Estrategia formativa de evaluación de competencias: su contextualización a la solución de problemas profesionales,” Catálogo EDUNIV, consulta 27 de febrero de 2024, http://repositorio.eduniv.cu/items/show/1192.

Formatos de Salida